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| 混合式学习中大学生在线学习力影响因素研究 | |
| 引用本文： | 石雪,杨晓娟.混合式学习中大学生在线学习力影响因素研究[J].现代教育技术,2020(4):95-100. |
| 作者姓名： | 石雪 杨晓娟 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社科基金教育学一般项目“制造强国战略背景下普通高校本科课程体系创新研究”(项目编号:BIA160127)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 混合式学习中拥有高水平在线学习力的学生能够持续、自主、深度地参与在线学习活动,这是影响在线学习质量的关键。文章基于"动机-行为"理论构建了混合式学习中大学生在线学习力的影响因素模型,提出研究假设,并通过问卷调查进行实证研究。学习动力能够对在线学习行为起导向作用,包括学习目标、个人发展;自体支持能够维持、调节学习行为,包括毅力支持、管理策略支持。研究发现:模型中学习活动对大学生的在线学习力有直接影响;自体支持和学习动力通过学习活动的中介作用,间接影响大学生的在线学习力。 |
| 关 键 词： | 在线学习力 混合式学习 大学生 结构方程模型 |
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