| 学生高阶思维在翻转课堂的课堂互动中的发生路径 |
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| 引用本文： | 董安美,庄绍勇,尚俊杰.学生高阶思维在翻转课堂的课堂互动中的发生路径[J].现代教育技术,2019(2):46-51. |
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| 作者姓名： | 董安美 庄绍勇 尚俊杰 |
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| 作者单位： | 1.香港中文大学学习科学与科技中心;2.北京大学学习科学实验室 |
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| 摘 要： | 发展学生的高阶思维是课堂教学研究和实践的关注重点。文章立足于学习科学视角,聚焦于翻转课堂教学模式指导下的课堂互动情境,采用话语分析的方法,描述课堂互动中学生高阶思维发生的条件,并揭示其发生路径。文章发现,在翻转课堂中,学生的高阶思维发生在由技术支持的以学生为中心的课堂互动中,并需要与教学活动、课堂对话、知识类型进行整体设计。文章的分析方法能够为研究学生的21世纪核心技能提供借鉴,为教师的教学实践提供实证依据。
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| 关 键 词： | 学习科学 话语分析 翻转课堂 课堂互动 高阶思维 |
Achievement Pathway of Higher-order Thinking through Classroom Interactions in the Flipped Classroom |
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| DONG An-mei,JONG Morris,Siu-yung,SHANG Jun-jie.Achievement Pathway of Higher-order Thinking through Classroom Interactions in the Flipped Classroom[J].Modern Educational Technology,2019(2):46-51. |
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| Authors: | DONG An-mei JONG Morris Siu-yung SHANG Jun-jie |
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| Institution: | (Centre for Learning Sciences and Technologies, The Chinese University of Hong Kong, Hong Kong, China 999077;Learning Sciences Lab, Peking University, Beijing, China 100871) |
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| Abstract: | DONG An-mei;JONG Morris Siu-yung;SHANG Jun-jie(Centre for Learning Sciences and Technologies, The Chinese University of Hong Kong, Hong Kong, China 999077;Learning Sciences Lab, Peking University, Beijing, China 100871) |
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| Keywords: | learning sciences discourse analysis flipped classroom classroom interaction higher-order thinking |
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