| MOOC冲击下高校教师的因应策略:学习体验视角 |
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| 引用本文： | 胡新华,周月.MOOC冲击下高校教师的因应策略:学习体验视角[J].现代教育技术,2014,24(12). |
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| 作者姓名： | 胡新华 周月 |
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| 作者单位： | 1. 西南政法大学管理学院,重庆,401120
2. 西南政法大学民商法学院,重庆,401120 |
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| 基金项目： | 西南政法大学校级教研项目“学习体验视角的高校课堂教学模式改革研究”，“因应两江新区开发的我校服务能力提升与嵌入路径研究”，西南政法大学校级科研项目“法学专业大学生就业路径依赖及价值观重塑研究” |
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| 摘 要： | 大规模在线开放课程(MOOC)的迅速发展给高校教师的教学带来了明显压力.与传统课堂教学相比,通过MOOC学习具有自由度高、优质学习资源丰富、更具国际视野等优点,但也存在自制力要求高、有效互动少、社会关联不足、本地化知识欠缺等问题.为应对MOOC挑战,提升传统课堂吸引力,高校教师可借鉴顾客体验理论,从感官体验、情感体验、思考体验、知识体验和关联体验等五个方面优化学生的课堂学习体验,并通过学术研究、课下师生交流、运用互联网和MOOC辅助教学等方法提升优化课堂学习体验的能力.
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| 关 键 词： | MOOC 课堂学习 体验 教学能力 |
Countermeasures of College Teachers under the Impact of the MOOC: a Perspective of Learning Experience |
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| HU Xin-hua,ZHOU Yue.Countermeasures of College Teachers under the Impact of the MOOC: a Perspective of Learning Experience[J].Modern Educational Technology,2014,24(12). |
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| Authors: | HU Xin-hua ZHOU Yue |
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