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| 教师区域网络协同备课效果研究——基于文本内容分析的视角 | |
| 引用本文： | 陈玲,刘禹,余胜泉.教师区域网络协同备课效果研究——基于文本内容分析的视角[J].现代教育技术,2013,23(4). |
| 作者姓名： | 陈玲 刘禹 余胜泉 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育技术学院,北京,100875 |
| 基金项目： | 2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"从知识分享到知识协同建构——区域教师网络协同备课研究"(项目 |
| 摘 要： | 交互质量评价是教师网络教研效率效果的保证,并为后续研究提供实施依据。基于此,该研究利用文本内容分析法,根据Gunawardena交互分析模型,对安徽肥西县10所学校的33位二年级老师基于学习元的协同备课交互内容开展深入分析,发现基于学习元的协同备课体现了群体知识的协同进化过程。而对教师在线讨论主题进行分析后,发现教师对于学生思维的培养、教学评价、学生主体性的发挥等方面存有关注不足的现状,这都为后续教研主题的设计、教研活动的开展等提供了参考。 |
| 关 键 词： | 协同备课 内容分析 网络交互 学习元 |
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