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| 为全面合理评价学生的“学”而“考”(续)——浙江省台州市2008年初中毕业数学学业水平考试命题实践与思考 | |
| 引用本文： | 吴增生.为全面合理评价学生的“学”而“考”(续)——浙江省台州市2008年初中毕业数学学业水平考试命题实践与思考[J].中学数学教学参考,2008(18). |
| 作者姓名： | 吴增生 |
| 作者单位： | 浙江省仙居县教育局教研室; |
| 摘 要： | 2 怎样突破毕业水平考试评价学习过程的瓶颈——命题技术创新数学纸笔测试能较为有效地评价学生数学基本知识和基本技能水平,但评价过程性、发展性目标,评价学生的情感态度则难以如意.运用合理的命题技术,命制兼具学习过程和学习结果评价功能,融合显性的基础性目标评价任务和隐性的发展性目标评价任务的试题是学业水平考试命题创新的基本方向.以知识技能应用为载体。 |
| 关 键 词： | 过程性 目标评价 合情推理 考试命题 评价功能 评价学生 数学探究 数学学习 学习过程 学业水平 |
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