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| 高等教育培养目标中的“博通”与“专精” | |
| 引用本文： | 王义遒.高等教育培养目标中的“博通”与“专精”[J].河南师范大学学报(教育科学版),2008,27(4):77-80. |
| 作者姓名： | 王义遒 |
| 作者单位： | 北京大学,北京100871 |
| 摘 要： | 高等学校本科教育培养目标中“博通”和“专精”是一对难以解决的、永恒的矛盾。一般高校本科专业教学计划的培养目标上都写着：培养基础宽厚，能解决实际问题的人才。这种要求既是知识的，又是能力的。“宽厚”一般是指知识的“博通”，而解决实际问题能力则可说是“专精”。但是，人生有限，高等学校本科教育一般只有四年，如何在这有限时间里既能“博通”又要“专精”，实在困难。这里涉及如何界定两者适度的质与量，以及它们之间的比例问题， |
| 关 键 词： | 教育培养目标 专业教学计划 本科教育 高等学校 一般高校 比例问题 培养基 质与量 |
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