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| 课程德育的“善耕”路径 | |
| 引用本文： | 张苾菁.课程德育的“善耕”路径[J].中国教师,2020(2):96-99. |
| 作者姓名： | 张苾菁 |
| 作者单位： | ;1.苏州市善耕实验小学校 |
| 摘 要： | 本文从立德树人的角度阐述学校课程德育的建设路径,试想从课程德育的方向性把握、课程德育的整体性构建、课程德育的校本化实施、课程德育的多样化评价这四个方面加以阐述。以上述几个方面来分析,有助于深化理解课程标准中的德育目标的落实,同时也能为学科育人的实效性提供参考。 |
| 关 键 词： | 立德树人 课程德育 |
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