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| 浅析“精品小班”教学 | |
| 引用本文： | 吕婵加.浅析“精品小班”教学[J].中国教师,2014(4):88-89. |
| 作者姓名： | 吕婵加 |
| 作者单位： | 广东省广州市第二十三中学 |
| 摘 要： | <正>自广州市第二十三中学(以下简称二十三中)实施"精品小班"教育课题研究以来,学校开启了小班教育的实验之门。经过多年探索,学校创立了"四环节教学""双位管理""小组学习""个性化班级""三元管理"与"联合办学"等相结合的"精品小班"教学模式。这样,教师的协调作用更突出,学生的自主学习更有效,教学的活动组织更生动。可见,"精品小班"教学模式既推动学校的可持续发展,又提升学校的办学质量。 |
| 关 键 词： | 小班教育 教学模式 精品 教育课题研究 四环节教学 可持续发展 联合办学 小组学习 |
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