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| 盘活资源,释放美感——简论小学语文“轻负高质”策略 | |
| 引用本文： | 刘德学.盘活资源,释放美感——简论小学语文“轻负高质”策略[J].中国教师,2014(10):41-42. |
| 作者姓名： | 刘德学 |
| 作者单位： | 山东省寿光市洛城街道寒桥小学 |
| 摘 要： | <正>长久以来,小学语文教学存在着诸多"高负轻质"的顽症:一是识字教学"满堂灌",机械训练,死记硬背,没有生命力;二是阅读教学"问题转",知识总动员,零零散散,背离探究精神,丧失生成力;三是写作评价"老大难",学习主体错位,自说自话,评价活动匮乏,缺少生成力。想要破解以上问题,小学语文教 |
| 关 键 词： | 小学语文 资源 盘活 简论 美感 评价活动 识字教学 教学存在 |
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