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| “人性化教育”在中职计算机教学中的实践与思考 | |
| 引用本文： | 李明春.“人性化教育”在中职计算机教学中的实践与思考[J].中国教师,2013(20):36-38. |
| 作者姓名： | 李明春 |
| 作者单位： | 北京市顺义区社区教育中心 |
| 摘 要： | 一、"人性化教育"的提出"人性化教育",即在教育教学中坚持以学生为本,尊重学生的个性发展,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,使学生具有完善的独立人格。中职教育的对象大部分是刚刚完成九年制义务教育的初中毕业生,他们往往在学习方面缺乏主动性、持久性和创新精神,没有形成较完整的知识体系。基于此,我认为,在当今信息社会的背景下,"人性化教育"比以往任何时代都更为迫切。特别是在中职计算机教学中探索和实施"人性化教育"具有较强的时代特征和现实需求。二、"人性化教育"的内涵"人性化教育"不是一个全新的教育理念,而是教育本义的回归。"人性化教育"是基于人性、提升人性的教育。"人性化教育"的具体实践包括两层含义:一是教育行为的人性化,即"人性化教育"渗透到教育教 |
| 关 键 词： | 人性化教育 九年制义务教育 教育理念 计算机教学 教学中坚 教学效果 创新精神 计算机教育 生命课堂 持久性 |
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