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| 指向核心素养的美术课堂“深度学习”策略的建构与实施——以“未来的建筑”单元主题教学为例 | |
| 引用本文： | 王荣.指向核心素养的美术课堂“深度学习”策略的建构与实施——以“未来的建筑”单元主题教学为例[J].中国教师,2024(3):75-77. |
| 作者姓名： | 王荣 |
| 作者单位： | 福建省厦门市集美区曾营小学 |
| 摘 要： | 深度学习是落实学生核心素养培养的必经之路与关键举措。本文从美术课堂“深度学习”的构想出发，提出确立高阶目标，发展思维能力，引导学生深度学习；重组课程内容，构建知识关联，引导学生深度认知；借助媒体技术，丰富课程内容，引导学生深度理解；关注持续评价，反馈学习进展，引导学生深度反思四种策略，以探索促进核心素养落地的课堂教学途径。 |
| 关 键 词： | 深度学习 美术课堂 教学策略 |