|
|||||
|
|
| 新模式数学课堂研究 | |
| 引用本文： | 吴晓兰.新模式数学课堂研究[J].考试周刊,2015(38):55-56. |
| 作者姓名： | 吴晓兰 |
| 作者单位： | 晋江英林中学,福建 晋江,362256 |
| 摘 要： | 新课程教学理念强调让课堂活起来,从"闷课"走向"活课",提高课堂教学的有效性。如何让一节课活起来,这就需要教师在教学过程中经过不断地尝试,创新教学模式。"问题导学、异质合作"这种新模式在课堂教学中指出"课前自我预习"、"课堂问题解决"、"课后自我反馈"三个环节的重要性,处理好三者关系才能使数学教学课堂不仅有效而且高效。 |
| 关 键 词： | 问题学案 解决问题 课堂三个指标 课后自我反馈 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |