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| 高职学生英语课堂焦虑成因及对策 | |
| 引用本文： | 管俊,金黎明.高职学生英语课堂焦虑成因及对策[J].考试周刊,2011(40):108-109. |
| 作者姓名： | 管俊 金黎明 |
| 作者单位： | 南京工业职业技术学院,江苏南京,210046 |
| 基金项目： | 南京工业职业技术学院院级科研基金项目 |
| 摘 要： | 实证研究结果表明,焦虑是影响二语习得主要情感变量。本文从高职院校英语教师角度出发,分析高职学生英语课堂焦虑产生的原因,并对降低焦虑的对策进行了探讨。建议学校认识学生情感因素的重要性,提高课堂效率。 |
| 关 键 词： | 高职学生 英语课堂焦虑 成因 对策 |
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