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| 由抽象转向具象,让数学学习不再困难——小学数学教学策略分析 | |
| 作者单位： | ;1.常州市武进区湟里中心小学 |
| 摘 要： | 小学数学是一门非常抽象的学科,这对于抽象思维能力较弱的小学生来说是一件非常头疼的事情,很多小学生因为无法理解这些抽象的知识点而对数学学习感到头疼,有些学生甚至因此放弃学习数学,导致成绩一落千丈。为了帮助学生提高数学成绩,教师必须在课堂上帮助学生将抽象的知识点转换为具象的内容,从而引导学生更好地学习数学。 |
| 关 键 词： | 小学数学 具象内容 抽象概念 教学策略 |
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