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| 问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈同课异构高效课堂 | |
| 引用本文： | 朱惠影.问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈同课异构高效课堂[J].考试周刊,2010(25):35-35. |
| 作者姓名： | 朱惠影 |
| 作者单位： | 丰县宋楼中学,江苏丰县,221731 |
| 摘 要： | 高中语文课堂教学应该着眼于激活学生学习的动机，我校以同课异构为契机，围绕“趣”、“奇”、“情”来激发学生的学习兴趣，引导学生多读、多说、多写，积累语言，学会质疑、辩论，以求创新。从而构建出和谐的课堂氛围。使学生进入一种“自能”状态，以达到自主学习。同课异构大课堂给教学注入了一股新鲜血液。 |
| 关 键 词： | “趣”“新”“情”“问” |
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