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| 浅谈陶行知教学做合一思想在幼儿区域活动中的应用策略 | |
| 作者单位： | ;1.昆山市花桥徐公桥幼儿园 |
| 摘 要： | 由于儿童的生活观和价值观(包括学习习惯)仍处于形成阶段,因此幼儿期的区域性活动应更加重视学生发散思维能力和想象力的培养。陶行知作为中国著名的教育家,他的团结教学思想为学前教育和基础教育提供了理论指导。基于陶行知的教、学、做思想的相关理论,分析了陶行知的教与学统一于一体的思想在幼儿区域活动中的应用,并提出了针对性的教育对策。 |
| 关 键 词： | 教与学的统一 儿童的区域活动 陶行知 |
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