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| PBL教学法在诊断学实验教学中的应用研究 | |
| 引用本文： | 魏国丽,周宇,梁坚,叶文桃.PBL教学法在诊断学实验教学中的应用研究[J].考试周刊,2013(2):170-170. |
| 作者姓名： | 魏国丽 周宇 梁坚 叶文桃 |
| 作者单位： | 广东医学院附属医院消化内科 |
| 摘 要： | 本文研究PBL教学法在诊断学实验教学中的应用效果。研究方法为随机选取我院2010级本科临床专业96名学生,采用随机分组的方法将其分为PBL组和常规教学组(对照组),采用考试与问卷调查结合的方式对教学效果进行评价。结果显示PBL组较对照组学生学习主动性、临床分析能力明显提高,团队意识与协作精神明显增强,对技能操作要点的掌握程度较好。因而,PBL教学法使学生学习动力、兴趣明显增强,教学效果较好,促进了学生对理论知识的理解掌握,提高了学生的临床技能,使其形成初步诊断的逻辑思维方法。 |
| 关 键 词： | PBL教学法 诊断学 实验教学 教学效果 |
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