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| 如何重塑学困生的良好学习习惯 | |
| 引用本文： | 韦志强.如何重塑学困生的良好学习习惯[J].考试周刊,2009(29):212-213. |
| 作者姓名： | 韦志强 |
| 作者单位： | 扬州市八里中心小学,江苏,扬州,225131 |
| 摘 要： | 习惯不是遗传的．也不是天生的．而是继续的自觉行为中形成的一种心理倾向。学困生的转化对于每位教师和家长来说，都是一项艰巨而头疼的事情。人们常说：“幸福的家庭总是相似的．不幸的家庭却各有各的不幸。”学困生的形成也是如此。除了少量的智力因素外，更多地表现出非智力因素的综合反映。许多学困生都或多或少存在学习习惯较差的主观因素。实践经验告诉我们：学困生的转化首先要从克服坏习惯，塑造好习惯入手。这样既可提高学困生的学习水平，又可对整个班级的规范和推动起到整体推进的效果。 |
| 关 键 词： | 学习习惯 学困生 非智力因素 心理倾向 自觉行为 实践经验 学习水平 坏习惯 |
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