螺旋渐进:数学实验起点型核心知识的长程教学序列探究——以主题活动“我的教室”为例 |
| |
引用本文: | 黄巍.螺旋渐进:数学实验起点型核心知识的长程教学序列探究——以主题活动“我的教室”为例[J].考试周刊,2024(9):93-96. |
| |
作者姓名: | 黄巍 |
| |
作者单位: | 太仓市荣文小学 |
| |
摘 要: | 小学数学实验教学作为变革学生数学学习方式的有效手段之一,融入数学课堂,科学地遴选数学起点型核心知识,并进行长程教学,促进学生学科素养的发展。文章以小学数学第一阶段主题学习《我的教室》教学为例,提出在起点型核心知识的长程教学中,追求以数学实验的学习方式变革、学习经验的迁移为抓手,让学生数学学科素养在课堂上有效落地,实现学科育人的长远目标。
|
关 键 词: | 数学实验 起点型核心知识 长程教学 |
|
|