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| 浅议如何通过巧设情境提高初中生物学课堂教学有效性 | |
| 引用本文： | 赖金福.浅议如何通过巧设情境提高初中生物学课堂教学有效性[J].考试周刊,2024(12):129-134. |
| 作者姓名： | 赖金福 |
| 作者单位： | 福建省平和第四中学 |
| 摘 要： | 生物情境教学以创造性的方式将学生置于真实生活情境中，通过观察、实践和解决问题的过程来促进学生对生物知识的掌握和技能的发展。文章将探讨初中生物情境教学的策略，并强调其对学生学习动机和兴趣的积极影响。同时，还将探讨教师在设计和实施生物情境教学时需要考虑的因素。希望可以帮助学生更好地理解生物概念，培养学生的科学思维和解决问题的能力。 |
| 关 键 词： | 生物情境教学 学习动机 兴趣 教学评估 科学思维 |