|
|||||
|
|
| 认知语言学范畴观与原型理论对高中英语词汇教学的启示 | |
| 作者单位： | ;1.陕西师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 词汇教学是英语教学的重点和难点。英语教师如能使用一些外语理论科学地教授词汇,学生会增强学习兴趣,提高词汇学习效率。本文试图用认知语言学的范畴化和原型理论探讨高中英语词汇教学,使学生能科学,高效地学习记忆单词,做到学以致用。 |
| 关 键 词： | 范畴观 原型理论 高中英语词汇教学 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |