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| 以教学科研促进信息技术教师的专业化发展 | |
| 引用本文： | 毛文意.以教学科研促进信息技术教师的专业化发展[J].考试周刊,2011(74):16-16. |
| 作者姓名： | 毛文意 |
| 作者单位： | 常州市实验初级中学,江苏常州,213000 |
| 摘 要： | 信息技术教师的专业化包含着双层意义：既指教师个体通过职前培养．从一名新手逐渐成长为具备信息技术专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，又指信息技术教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质进步的过程。简而言之，前者指学科知识的专业化．后者是教育科学素养的专业化。大部分信息技术教师往往比较关注第一个专业化的发展，其实在教学实践中，信息技术教师缺乏的并非是专业技术而是教学方法与教育能力，对一线教师而言，在开展教学时所需的教学技能的缺乏要比本身技术的缺乏更令人烦恼。 |
| 关 键 词： | 信息技术教师 专业化发展 教学科研 教师职业 教育能力 专业知识 职前培养 教师个体 |
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