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| 教会学生更多的程序性知识，全面提高课堂实效 | |
| 引用本文： | 张春艳.教会学生更多的程序性知识，全面提高课堂实效[J].考试周刊,2012(15):140-141. |
| 作者姓名： | 张春艳 |
| 作者单位： | 河北昌黎第一中学 |
| 摘 要： | 人教版《高中新课程标准实验教科书》栏目分别设置了“联想、质疑”“观察思考”“活动探究”“迁移应用”“概括整合”等活动栏目。
迁移应用：学习了新知识后，同学们可以利用此栏目提出的问题或介绍的方法检验自己对新知识的掌握程度。 |
| 关 键 词： | 程序性知识 课堂实效 学生 教会 迁移应用 实验教科书 新课程标准 活动探究 |
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