|
|||||
|
|
| “走心”的思品课堂更能彰显德育功能 | |
| 引用本文： | 朱晓新.“走心”的思品课堂更能彰显德育功能[J].考试周刊,2015(17). |
| 作者姓名： | 朱晓新 |
| 作者单位： | 常州市新北区实验中学,江苏 常州,213000 |
| 摘 要： | <正>德育过程与智育过程、体育过程、美育过程是有区别的,德育是要帮助学生解决自身品质发展现状与社会道德要求之间的矛盾,这决定了在德育过程中必须依据学生个体思想形成发展的规律。初中学生由于社会阅历少、辨别是非的能力不强等因素导致其思想品德的形成主要依靠学校教育教学活动,课堂教学虽不能看做是学生思想品德形成的唯一渠道,但它是一个重要的渠道。初中思品是一门中考文化课,在教学中比较注意狠抓双基,重视科学知识的传授,往往忽视思想品德课的德育属性。 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |