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| 数学教学中对学习迁移能力的培养 | |
| 引用本文： | 宋艳萍.数学教学中对学习迁移能力的培养[J].考试周刊,2012(10):44-45. |
| 作者姓名： | 宋艳萍 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 学习过程中,各学科和各技能之间,或同一学科和技能的各个不同部分之间都存在着某种程度的相互影响的现象,这种相互影响关系到学习的效用,因此受到教育学家和心理学家们的重视,成为学习问题研究的一个重要方面,即学习迁移问题。本文首先介绍了学习迁移的概念及简单的研究概述,然后叙述了学习迁移在数学中的价值,最后重点从四个方面具体阐释了教学活动中如何培养学生的数学学习迁移能力：合理地组织数学教材,使学生充分理解数学学习资料;运用灵活多样的教学方式,精心创造相似的学习迁移情景;正确运用定势作用的影响,促进数学学习的正向迁移;提高学生数学概括能力,增强数学学习迁移效果。 |
| 关 键 词： | 学习迁移 数学教学 培养 |
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