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| 农村中学生学业自我概念发展特点——以广州市郊区两所农村中学为例 | |
| 引用本文： | 李辉云,邓燕燕.农村中学生学业自我概念发展特点——以广州市郊区两所农村中学为例[J].考试周刊,2015(43):180-182. |
| 作者姓名： | 李辉云 邓燕燕 |
| 作者单位： | 1. 从化市第五中学 2. 从化市第六中学,广东 从化,510900 |
| 基金项目： | 广东省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“农村中学生学业自我概念与心理健康、学业成绩的关系研究”(编号2013YQJK050)研究成果。 |
| 摘 要： | 学业自我概念是指个体在学业情境中对于自己学业能力、学业体验、学业行为、学业成就等方面有比较稳定的认知、体验和评价,它是自我概念研究的重点之一。现在农村中学生面对日益复杂的社会环境、留守儿童问题、单亲问题、家庭经济问题和教育问题,等等,农村中学生学业自我概念有其自身的发展特点、有其特殊性,值得研究。本文通过对农村中学生学业自我概念发展情况进行数据分析,掌握农村中学生自我概念的发展水平和特点。 |
| 关 键 词： | 农村中学生 学业自我概念 发展特点 |
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