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| 浅论语文教学中朗读指导的有效性 | |
| 引用本文： | 许欢.浅论语文教学中朗读指导的有效性[J].考试周刊,2015(1):46. |
| 作者姓名： | 许欢 |
| 作者单位： | 昆山市开发区晨曦小学,江苏昆山,215300 |
| 摘 要： | <正>朗读,是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读就是"口而诵,心而惟",出之于口,入之于心,是课文学习中从字词段到篇,从文字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全面感知,是小学生完成阅读教学教育任务的重要基本功,是小学语文教学中最重要、最经常的训练。教学时,要留有充分时间让学生正确地读课文。因此,朗读教学要遵循一定的原则,采用适当教学手段。我认为朗读教学要具备有效性,应当做到以下几点。 |
| 关 键 词： | 书面语言 创作活动 学习语言 朗读水平 朗读能力 朗读训练 草草收兵 分角色朗读 庐山瀑布 尽情发挥 |
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