|
|||||
|
|
| 妙语无痕留于心——小学语文教师课堂评价的优化 | |
| 作者单位： | ;1.福建省泉州市上村小学 |
| 摘 要： | 本文依托"行为主义心理学"、多元智力理论以及"建构主义教育思想"的多重视角,从现行小学语文课堂教师课堂口头评价存在的问题及其原因分析,结合《新课标》中"评价要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信",谈谈课堂口头评价对学生身心发展的影响,提出小学语文课堂评价的策略与想法。 |
| 关 键 词： | 小语课堂 口头评价 优化 非言语性评价 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |