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| “精细化教学”与中学生英语学习成绩、自我效能感以及师生关系认知的关系研究 | |
| 作者单位： | ;1.杭州市萧山区城厢综合高中 |
| 摘 要： | 英语教学活动是确保英语课堂教学效果的重要条件,教学活动的组织精细化程度是提升教学质量的关键。本研究应用单组实验设计模式,研究了"精细化教学"模式对中学生英语成绩、英语学习自我效能感和师生关系认知的影响,具体包括:1)精细化教学对研究被试的英语水平产生了什么影响;2)"精细化教学"对被试自我效能感水平产生了什么影响?3)"精细化教学"对被试的师生关系认知产生了什么影响?研究发现:"精细化教学"对学生的英语水平产生统计学意义的显著影响,对学生的自我效能感产生了显著的影响,实验后学生对于师生关系的认知也发生了积极的变化。本研究旨在为课堂教学活动的研究提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 精细化教学 英语学习成绩 自我效能感 师生关系认知 |