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| 试从礼貌原则角度分析英语模糊限制语的交际功能——以“教师课堂言语”为例 | |
| 引用本文： | 汤仁云.试从礼貌原则角度分析英语模糊限制语的交际功能——以“教师课堂言语”为例[J].考试周刊,2009(10):108-109. |
| 作者姓名： | 汤仁云 |
| 作者单位： | 安徽大学外语学院,安徽,合肥230039;皖西学院外语系,安徽,六安,237012 |
| 摘 要： | 模糊限制语是一种常见的语言现象。在英语中许多词、词组和句型可用作模糊限制语,其丰富的语义内容和语用功能是其它词语无法替代的。对模糊限制语进行全面而深入的研究,不但对促进语义学和语用学的进一步研究有一定的理论意义,而且对正确地使用模糊限制语进行有效的交际也颇具实用价值。本文依据模糊限制语的语用分类,分析模糊限制语与礼貌原则的关系,并从模糊限制语遵循礼貌原则这一角度阐述教师课堂教学中恰当使用英语模糊限制语能使教师的课堂语言缓和含蓄、礼貌客气、灵活有效,保持学生的自信心,从而更好地改善和维系师生的关系,使课堂言语交际顺利进行,进一步推动课堂教学。 |
| 关 键 词： | 礼貌原则 模糊限制语 交际功能 |
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