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| 浅析知、情、意、行在教学实践中的合理应用 | |
| 引用本文： | 何榕.浅析知、情、意、行在教学实践中的合理应用[J].考试周刊,2010(15):223-223. |
| 作者姓名： | 何榕 |
| 作者单位： | 95866部队指挥自动化教研室,河北,保定,071000 |
| 摘 要： | 教书育人，任重道远，在教学中，我们运用热情、智慧和创造，发挥对学生学习和生活的科学指导作用，教育他们学会认知，学会协作，学会生存。在教学实践中知、情、意、行的合理运用能使我们的教育效果更加明显和突出：“知”指知识，不仅包括专业理论知识，而且指相关的职业道德文化素养；“情”，不仅指学生对处理事情的感受和评价的情感，而且指学生个人情操及学生与学生之间的感情纽带：“意”．是学生自身追求理想所表现出来意志和毅力；“行”是指学生学习过程中的行动和实践活动。它们之间彼此联系，相互影响， |
| 关 键 词： | 教学实践 合理应用 专业理论知识 学会认知 教育效果 学习过程 教书育人 科学指导 |
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