|
|||||
|
|
| 谈初中语文课堂教学的导入艺术 | |
| 引用本文： | 刘真丽.谈初中语文课堂教学的导入艺术[J].考试周刊,2014(26):48-48. |
| 作者姓名： | 刘真丽 |
| 作者单位： | 遵义市汇川区团泽镇仁江中学,贵州遵义563000 |
| 摘 要： | <正>在课堂教学各环节中,课堂导入首当其冲,是课堂教学的前奏。"好的开头,犹如春色初展。鲜花含露,叫人钟情。"这是教育家董政枢先生在《春觉斋论文》中评价美文的凤头之说,而好的课堂导入与美文的凤头则有异曲同工之妙。一节课的导入恰到好处,便能在开课伊始使课堂气氛轻松、活泼,牢牢吸引学生的注意力,使其产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲,在心理和知识上做好学习准备,迅速进入良好的学习状态,从而为整堂教学各项活动的顺利展开奠定良好的基础。可以说,恰当得法的导入是课堂教学圆满成功的重要催化剂,往往能收 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 学习状态 课堂导入 催化剂 吸引学生 注意力 初中 教学效果 教学各环节 美文 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |