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| 校地协同培养卓越小学教师的路径研究 | |
| 作者单位： | ;1.平顶山学院 |
| 摘 要： | 本文立足小学教育专业,提出卓越小学教师的培养需要高校、地方政府(教育行政部门)和小学共同参与,三方建立"权责明晰、优势互补、合作共赢"的长效机制,推行G-U-S培养模式,形成高校、地方政府和小学的教师教育共同体,构建"职前职后一体化"培养体系,重视小学教师能力培养,促进卓越小学教师培养的良性发展。 |
| 关 键 词： | 校地协同培养 卓越小学教师 培养路径 |
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