|
|||||
|
|
| 八年级英语学习两极分化现象之我见 | |
| 引用本文： | 陈晓云.八年级英语学习两极分化现象之我见[J].考试周刊,2015(31). |
| 作者姓名： | 陈晓云 |
| 作者单位： | 大田县奇韬中学,福建 大田,366100 |
| 摘 要： | <正>一随着词汇量和教材难度的逐渐加大、加深,学生的英语学习到八年级便出现两极分化的现象,该现象往往十分严重甚至直接影响到学生在整个中学阶段的英语成绩,阻碍着英语教学质量的提高。因此,如何防止两极分化、提高学生的英语成绩,是广大英语教师当前必须面对并着手解决的问题。在十几年的英语教学中,笔者发现一些学生对英语的学习态度往往由最初兴趣浓厚逐渐变得毫无兴趣甚至日渐厌烦,最终失去学习兴趣与信心,从而产生两极分化的现象。究其原因,笔者认为有以下方面。 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |