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| 新课程改革中如何提高物理教学的有效性 | |
| 引用本文： | 焦阳天.新课程改革中如何提高物理教学的有效性[J].考试周刊,2015(36). |
| 作者姓名： | 焦阳天 |
| 作者单位： | 金坛市尧塘中学,江苏 金坛,213200 |
| 摘 要： | <正>新课程改革中,教师的角色发生了变化,由传统的知识灌输者转变为学生学习的引导者。其实教师在课堂上的角色是多元化的,可以是引导者、领路者、组织者,也可以是启发者、合作者、释疑者、欣赏者等。在不同的教学情境中,教师需要扮演不同的角色,在实现有效教的基础上,促进学生的自主学习,从而提高教学有效性。教学相长的课堂才是有效的课堂。学生是学习的主体,有效教学应着眼于学生学习的有效性,关注学生通过自主学习建构知识体系、锻炼能力、进行情 |
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