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| 把精品课程纳入质量建设和科学管理的轨道 | |
| 引用本文： | 张玉柯,张爱梅.把精品课程纳入质量建设和科学管理的轨道[J].中国大学教学,2006(10):30-32. |
| 作者姓名： | 张玉柯 张爱梅 |
| 作者单位： | 河北大学教务处 |
| 摘 要： | 河北大学一直十分重视课程建设,尤其是精品课程建设。近年来,我们做了一些有益的尝试,坚持“六项标准”、实施“六项管理”,把精品课纳入质量建设和科学管理的轨道。一、坚持“六项标准”,把精品课程纳入质量建设轨道我校现有的各级各类精品课程是根据教育部制定的指标体系筛选出来的,指标体系分为教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法和手段、教学效果等五个方面,用来衡量课程的水平。应该说,作为筛选或进入“门槛”的条件,这些指标是比较科学和合理的。但是,入选的各级精品课还不是真正意义上的精品课,仅仅是高水平、有特色课程建设的… |
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