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| “能力本位”教育理念对职业教育的理论意义与实践启示 | |
| 引用本文： | 庞世俊,姜广坤,王庆江.“能力本位”教育理念对职业教育的理论意义与实践启示[J].中国大学教学,2010(10). |
| 作者姓名： | 庞世俊 姜广坤 王庆江 |
| 作者单位： | 1. 天津大学职业技术教育学院; 2. 大连水产学院职业技术学院; 3. 河北经贸大学; |
| 摘 要： | 能力本位教育CBE（CompetenceBasedEducation）的思想和实践最初产生于美国，之后为世界许多国家所认同、效仿和发展，成为当代职业教育与培训的根源性的理论基础，符合人本主义注重人的全面发展的原则，反映了教育学的规律，体现了职业教育学习的多样性态势，对于当代教育特别是职业教育改革实践具有理论意义与实践启示。 |
| 关 键 词： | 能力本位 职业能力 理论意义 实践启示 |
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