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| 回归大学之道:大学教师对教学的认知与行为选择 | |
| 作者单位： | ;1.中国药科大学教务处;2.南京农业大学;3.中国药科大学;4.教育部高等学校药学类教学指导委员会 |
| 摘 要： | 教学是大学的首要职能,教师是实现教学职能的根本。受评价导向、资源分配等外部环境的冲击,教师教学能力和教学发展成为被普遍忽视的部分。本研究通过对一所大学的实证研究,了解到当前大学教师对教学的认知和教学行为的选择,以及教师教学发展的诉求,理性分析造成教师教学认知与行为选择矛盾的主要因素。通过构建和完善大学教师保障制度、教师发展体系和教师评价体系,提升教师教学能力,营造良好教学氛围,促使大学回归大学之道。 |
| 关 键 词： | 大学之道 教师教学认知 实证研究 制度建构 |