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| 从"学习型社会"透视高校课程设置理念 | |
| 引用本文： | 佟庆伟.从"学习型社会"透视高校课程设置理念[J].中国大学教学,2006(10):35-37. |
| 作者姓名： | 佟庆伟 |
| 作者单位： | 首都师范大学教务处 |
| 摘 要： | 跨入21世纪,当社会即将进入“学习型社会”之时,每个组织、每一社会的细胞,都会面临新的思考与选择。作为大学自然也不例外,高等学校作为一种较为特殊的“学习型组织”,如何适应“学习型社会”的发展需要?如何优化自己的课程结构以培养出符合“学习型社会”发展需要的“学习型人才”?这些都是值得认真思考和研究新课题。一、学习型社会的内涵及四大教育理念1.学习型社会的内涵众所周知,21世纪是学习型社会逐渐形成的世纪,而20世纪则是学习型社会构筑与创建的世纪。60年代,法国著名教育家保罗·郎格朗在《成人教育与终身教育》一文中提出了终… |
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