|
|||||
|
|
| "挑战杯"竞赛:研究性学习的重要实现形式 | |
| 引用本文： | 杨胜刚,乔海曙."挑战杯"竞赛:研究性学习的重要实现形式[J].中国大学教学,2005(3):37-39. |
| 作者姓名： | 杨胜刚 乔海曙 |
| 作者单位： | 湖南大学金融学院 |
| 摘 要： | 一、高校“挑战杯”竞赛及研究性学习的功 效分析 1.“挑战杯”竞赛及研究性学习有利于引导大学生从事学术科技活动 作为研究性学习在高校的重要实现形式之一,“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛具有导向性、示范性和 权威性的特点,对引导全国大学生积极从事学术科技活 动,具有直接而有效的重要作用。 (1)“挑战杯”竞赛的导向性体现在竞赛的宗旨与目 的上。根据 2004 年 6 月 10 日修订的《“挑战杯”全国大 学生课外学术科技作品竞赛章程》第一章第二条、第三条 的规定,竞赛的宗旨是“崇尚科学、追求真知、勤奋学习… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |