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| 建立新的机制实现产学研合作的可持续发展 | |
| 引用本文： | 陈旭,吴晓琳,孙久厚.建立新的机制实现产学研合作的可持续发展[J].中国大学教学,2005(3):50-51. |
| 作者姓名： | 陈旭 吴晓琳 孙久厚 |
| 作者单位： | 南京航空航天大学教务处 |
| 摘 要： | 20世纪中后期,产学合作教育快速发展起来,一批 高等院校和企业开展了产学研合作教育的实践,取得了许多经验,培养了一批高质量的人才。但是,随着我国经济体制改革和行政管理体制改革的深入,20 世纪90 年代后期,出现了合作教育双方参与积极性减弱的现象。因为学校的教学组织机制的调整和教学管理改革的滞后,产学研合作教育的可持续发展缺失了保障的基础。一、转变观念,在共赢互利的基础上实践合 作教育 产学研合作教育是应工程教育与企业科技进步相适应的要求而产生的,在国际上得到了广泛的重视和实践,许多国家和国际合作组织机构成立了… |
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