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| 创建“学生本位”的学习评价 | |
| 引用本文： | 李元君.创建“学生本位”的学习评价[J].宣武教育,2005(4):20-21. |
| 作者姓名： | 李元君 |
| 摘 要： | 对学生学习的评价，长期以来把考试，特别是书面的闭卷考试来视为最规范的评价形式。过分重视分数，强调共性和一般趋势，忽略个性差异和个性发展的价值，忽略对学生教学活动中实践能力，创新精神，心理素质以及情绪，态度和习惯等综合素质考察，评价只是教师根据学生考试结果对其分类，缺少学生主体的参与和自我评价。 |
| 关 键 词： | 学习评价 创新精神 个性发展 课程改革 中学 数学教学 |
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