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| 在体验中彰显个性——“认识角”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 毛慧玲,苏国义.在体验中彰显个性——“认识角”教学设计与评析[J].新教育(海南),2014(4):52-53. |
| 作者姓名： | 毛慧玲 苏国义 |
| 摘 要： | 正【教学内容】北师大版数学二年级级下册第88页"认识角"。【教学目标】1.结合生活情境,使学生感受生活中处处有角,让学生体会数学与生活的密切联系,并在探索角的过程中获得成功的体验。2.通过找一找、认一认、做一做、折一折、比一比等活动让学生直观地认识角,并感受角的大小的关系。3.让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观念。【教学重点】让学生初步地认识角。【教学难点】引导学生探索比较角的大小。【教具学具】CAI课件、三角板、角(2个)、圆形纸、连接 |
| 关 键 词： | 学生感受 评析 引导学生 认识 生活情境 生活中 数学 密切联系 体验 教学内容 |
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