|
|||||
|
|
| 创设有效教学情境,提高学生运用英语能力 | |
| 引用本文： | 刘丹霞.创设有效教学情境,提高学生运用英语能力[J].新教育(海南),2014(8):53. |
| 作者姓名： | 刘丹霞 |
| 摘 要： | 正一﹑利用教材原来提供的情境,结合学生自身的活动,创设教学情境俗话说:如果教材是一部钢琴,那么教师就是钢琴师。钢琴能否发出美妙动听的琴声,就靠钢琴师的演奏技巧了。英语教材里原来就有很多情境,教材都是按照一定的章节、一定的主题来编写的。教师应熟悉、掌握、了解教材,可以每单元为限创设一个大情境,每课时创设一个或多个具体的小情境,最后把每册书所有单元串起来创设一个大的情境让学生复习所学的知识。二﹑利用特殊的节假日,或者班级里刚好发生的有教育意义的事件(比如学生的生日等),创设学生乐于接受的教学 |
| 关 键 词： | 运用英语能力 学习过程 父亲节 语言实际运用 热爱生活 发散思维 运动俱乐部 天气晴朗 卡通人物 外国友人 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |