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| 课程与教学目标的陈述 | |
| 摘 要： | 陈述课程与教学目标时，必须要注意分层次陈述、陈述的方式、基本要素及陈述的主体等。在分层次陈迷时，陈述的基本方式分为两类：
一是采用结果性目标的方式，即首先告诉人们学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的课程目标，主要应用于“知识与技能领域”，如“能在地图上识别不同的地形”、“说出自己喜欢或不喜欢的音乐作品”等。 |
| 关 键 词： | 课程目标 教学目标 陈述 标的 基本方式 学习结果 行为动词 音乐作品 分层次 结果性 |
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