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| 应用“活动教学”突破减数分裂中的瓶颈内容 | |
| 引用本文： | 王丽芬.应用“活动教学”突破减数分裂中的瓶颈内容[J].中学生物学,2015,31(5). |
| 作者姓名： | 王丽芬 |
| 作者单位： | 江苏省启东中学 江苏南通 226200 |
| 摘 要： | 叙述了学生在学习“减数分裂”这一节的内容时,对微观细胞中染色体的形态、行为、数目的变化难以理解和掌握,这部分内容成了学习整个“遗传和变异”内容的瓶颈部分.教师应用活动教学,可以充分调动学习者多种感官能力的配合,可让学生形象地感悟到减数分裂过程中的变化并留下深刻的印象,直观地突破瓶颈内容,从而提高学习的实效性和时效性. |
| 关 键 词： | 减数分裂 瓶颈内容 活动教学 生物学教学 |