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| 有限课堂 无限张力——初中语文课堂有效理答摭谈 | |
| 引用本文： | 陈丽君.有限课堂 无限张力——初中语文课堂有效理答摭谈[J].中学生优秀作文(初中版),2011(2):19-20. |
| 作者姓名： | 陈丽君 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市箬横镇中学 |
| 摘 要： | 语文教学本质上是一个对话的动态过程。课堂中，教师用慧眼观察课堂、用慧心领悟课堂，运用智慧的理答调适课堂的温度、掘进课堂的深度，拓宽课堂的宽度，变“冷漠”的课堂为“温暖”的课堂，变“平面”的课堂为“立体”的课堂，变“狭窄”的课堂为“宽阔”的课堂，让有限的课堂彰显无限的张力。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 有效理答 温度 深度 宽度 |
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