| 在阅读教学中培养学生的写作能力 |
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| 引用本文： | 徐东芳.在阅读教学中培养学生的写作能力[J].吉林教育,2006(9):42-42. |
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| 作者姓名： | 徐东芳 |
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| 作者单位： | 长春市104中学 |
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| 摘 要： | 一、分析课文的题目培养学生的审题能力
题目是文章的眼睛，它往往起着统领全文的作用。对题目理解得透彻，就可以帮助我们了解文章的内容，又可以帮助我们写作时恰当选材、组材。为什么学生作文时，总有脱离题目的现象呢？究其原因，就是学生审题能力不高。为此，我在讲读每篇课文时，都非常注重引导学生审题，来弄清作者的选材范围、重点及所要说明的主题。如我在教学《金色的鱼钩》这篇课文时，首先让学生弄清它是以什么命题的；分析这个题目的意义，然后为学生留下思考题：这篇课文为什么用它来做题目呢？在分析讲读之后，回过头来再看这个题目的作用，学生就会感到这个题目能突出反映人物的高尚品质。最后在出示几个文题：《老班长照顾三个病号过草地》、《老班长用鱼钩挽救三个病号》、《老班长不喝鱼汤》等让学生对比，这样学生就不难发现《金色的鱼钩》这一个文题最能突出课文的中心思想，了解了文题要为中心服务的道理，提高学生的审题能力。
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| 关 键 词： | 培养学生 阅读教学 写作能力 《金色的鱼钩》 审题能力 选材范围 学生作文 引导学生 目的意义 中心思想 |
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