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| 语文教学的“主体”与“本体” | |
| 引用本文： | 杨楠.语文教学的“主体”与“本体”[J].吉林教育,2009(1). |
| 作者姓名： | 杨楠 |
| 作者单位： | 长春市朝阳区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、语文教学要回归主体
“对症下药”是医病的重要原则，“因嗜而炊”是厨之道，我们做教师的一定要根据学生知识、能力、心理的实际而施教，绝不能育目地抄现成教案照本宣科，也不能照搬他人教学模式，生搬硬套，否则，学生的知识未见长进，能力未得培养，反而浪费了学生的宝贵时间。小学生要形成的能力是多方面的，诸如使用汉语拼音能力，自学生字能力，查字典的能力，阅读能力，作文能力，自学能力……这些能力的形成，教师是讲不出来的，必须在实践中来完成。比如培养学生的阅读能力，其中要有教师的示范，学生的练习，师生对课文的练习，只有多次反复，大量练习，才能逐渐形成能力。 |
| 关 键 词： | 语文教学 “本体” “主体” 阅读能力 学生知识 自学能力 对症下药 教学模式 |
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