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| 论适应新课程改革的教师素质培养 | |
| 引用本文： | 唐玉玲.论适应新课程改革的教师素质培养[J].吉林教育,2006(12):20-21. |
| 作者姓名： | 唐玉玲 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革最显著的特征之一是强调转变学生的学习方式——学生的学习不再主要是接受式学习，而是更多的具有主动性、独特性、体验性、独立性、问题性等特点的，在身心和人格等方面都能得到健全发展的学习过程。走进新课程的教师不再仅是依纲循本的传道、授业、解惑者，而是更多地扮演着学习者、组织者、协作者、参与者、指导者、促进者、开发者的新角色，是更多地在教学相长过程中与学生一同成长的教育教学领域的艺术家。那么，如何才能应对适者生存、不适者被淘汰的新的教育形势？笔者认为， |
| 关 键 词： | 新课程改革 素质培养 教师 接受式学习 教育形势 学习方式 学习过程 健全发展 |
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